近期，在广东援疆前方指挥部的大力支持和喀什地区教育局的精心组织下，来自疏附县和伽师县的名师、名班主任、名校长及喀什地区教育局干部共二十余人，组成新疆喀什地区教师研训团，前往广东开展了为期八天、共十二场的“剖面学习”。

　　本次研训围绕“弘扬教育家精神，打造品牌学校，培养强师，构建立体育人体系”这一主题，结合弘扬教育家精神、干部素养、学校管理、教改创新、专业发展等专题，通过专题讲座和案例教学的理论研修、品牌特色学校的考察交流、工作坊和项目化的学习研讨以及成果展示等研训环节，用“学习场”与“实践场”双场学习，培养学员的校长角色认知意识，提升学员的教育发展专业素质及学校管理能力。

　　在珠海市实验中学，该校副校长卢艺为研训团进行了学校办学品牌及新疆班建设情况报告。珠海市实验中学于2005年9月开办新疆内地高中班，每年增加4个班级，目前已发展到480多人，多名新疆班学生考入国内知名高校。2018年，学校被国家民委命名第六批全国民族团结进步创建示范区（单位）。“学校在教学课程改革、教学质量提升、教学特色探索等方面的显著成绩和经验，对我们启发很大。”研训团学员表示。

　　深圳宝安区坪洲小学开展“耕读教育”实践与研究，促进学生德、智、体、美、劳全面发展，让研训团学员感受到深圳特区学校在学校课程建设中的“精细化思维”。黄埔军校纪念中学通过校馆共建校本课程基地，将黄埔军校的历史融入到日常教学中，培养学生的爱国主义情感、责任感和使命感，这种校园文化精神“软实力”反哺学校“硬实力”发展的办学模式，让研训团学员叹服。

　　在广州市九十七中蓝天学校，南粤优秀教师、广州市优秀教师、广州市名教师工作室主持人黄华林，通过叙事的方式介绍自己孵化学校特色项目的路径和策略，如何为普通学生提供潜能激活、个性化发展的平台和机会。“它不仅仅是为了丰富学校的教育内容，更是为了培养学生的创新能力、实践能力和综合素质，让一大批‘普通生源学生’获得提升发展的途径。这为喀什特色校项目建设、特色课程建设、特色育人路径提供了科学的指引。”研训团学员一致认为讲座很受用。

　　广州市第二中学苏元实验学校生物正高级教师、班主任工作坊主持人周建湘多年扎根一线，擅长体验式教学和体验式德育活动的设计与实施，创建了智慧德育班主任工作模式，极具示范辐射价值。在听取《智慧育人班级德育创新发展探索》专题讲座后，研训团学员纷纷表示，希望智慧班级德育模式可以在新疆落地推广。

　　华南师范大学教育科学学院教育管理研究所教授钟景迅通过《弘扬教育家精神背景下义务教育学校校长专业标准的时代解读》，深化学员对教育家精神的认识。广东外语外贸大学马克思主义学院副院长朱海龙用有思想深度也有艺术的授课，引发学员对教育的深入思考。华南师范大学教师教育学部学校发展与领导科学系助理研究员廖文剖析大量教育教学现象，让学员认识到注重培养学生综合素养的重要性和独特方法。广东实验中学云城小区小学部书记、校长柯中明分享了自己多年来的办学经验，打破了传统班级管理中学校单一主导的模式，“从管理到治理”强调家庭与学校的紧密合作，为学员提供了一个全新的教育视角。

　　广东援疆前方指挥部相关负责人表示，本次研训促成了喀什地区教育管理干部、名师与广东省援疆项目名师、名校的近距离接触，充分发挥广东优质教育的示范引领作用，有效促进受援地教育管理干部、名师队伍建设的科学化、专业化，铸牢中华民族共同体意识，对助力喀什地区教师队伍建设、促进喀什地区教育高质量发展、深化喀什地区教育改革提供了坚实的支撑保障。广东援疆将持续开展“组团式”教育援疆，为受援地打造、培育一支“带不走”的教育人才队伍。

　　“在未来的工作中，我们将把本次所学转化为实际行动，积极探索特色课程创建和学校品牌构建的有效途径，为推动喀什教育高质量发展贡献一份的力量。”研训团学员表示。

　　南方网、粤学习记者 陈静

　　图片来源 主办方供图

　　通讯员 广东援疆